[轉錄] 徐遐生︰教授的唯一責任是……

天上點點繁星，從哪兒來？地上莘莘學子，往何處去？兩者俱為徐遐生的人生課題。



徐遐生，天文學家，因恆星形成學說備受推崇，獲選為美國國家科學院院士。2009年，徐遐生得到天文學界的布魯斯獎（Bruce Medal），該獎項已有逾百年歷史，每年頒予一位在天文學領域作出重要貢獻的人。較早前，徐遐生亦獲頒2009年度邵逸夫天文學獎，表彰他對理論天文學的貢獻。



此刻的徐遐生是美國加州大學總校（University of California）教授；加州大學由十個校區組成，其中聖地牙哥分校是徐遐生的工作基地。



查閱徐教授的履歷，最令筆者好奇的是：1943年生於中國昆明，在美國長大，1963年麻省理工學院（MIT）物理學士畢業，1968年獲哈佛大學天文學博士學位，曾任加州大學伯克萊分校天文系系主任……這樣一位一直在美國建立事業的學者，為何會踏足台灣，成為台灣國立清華大學的校長（2002-2006）？



「這個故事很長！」徐教授笑着說。



請儘管慢慢說。一位學者到台灣當大學校長，同時被《自然》及《科學》報道，這在學者中，又有幾人？



故事的開始要回到徐遐生父親的時代。徐的父親名為徐賢修，北京清華大學校友，1935年算學系畢業，專業是數學。



清華大學的前身是「清華學堂」，那是1911年，清政府利用美國退還的部分庚子賠款所建立的「留美預備學堂」，是中國第一所專為留學美國的中國青年而建立的預備學校。



「所以說清華的目的，從一開始就是支持學生到美國、歐洲留學，學習西方科技，帶回中國。在這背景下，父親畢業後也到美國了，學成後總是希望回到中國。」徐遐生說。赴美留學的父親徐賢修，獲頒美國布朗大學（Brown University）數學博士。



然而到了1948年，國共之爭大勢已定，徐賢修因此決定不回大陸，並於1949年舉家遷往美國，那年徐遐生六歲。共產黨執政後，國民黨退到台灣，徐賢修則選擇留在美國發展，曾任美國伊利諾理工學院教授。兒子徐遐生自然也在美國長大並求學。



直到二十年後，即1968年，蔣經國欲推動台灣教改，邀請父親徐賢修「出山」襄助。



我要回台灣



這對徐遐生一家是一個大抉擇。徐遐生回憶道：「當時母親都不鼓勵父親回台灣，因為一家在美國生活得很好。」其時徐賢修已是美國普渡大學（Purdue University）工程科學系系主任。但徐賢修最後仍是決定應蔣經國邀請——回台灣的母校出任台灣國立清華大學校長。



話說1949年後，國立清華大學部分教員，隨國民政府由北京遷往台灣新竹，1955年在台復校，並沿用原校名「國立清華大學」，即現在的台灣清華。



1970年，徐賢修決定回台灣清華任校長，令兒子徐遐生十分困惑。當年的徐遐生二十七歲，亦已經在美國當上教授，已能獨當一面的他忍不住問父親：為何在二十多年後回到台灣？



「那時父親跟我說一番話，到現在我還沒忘記過。」徐遐生說。



「父親說：Frank （徐遐生洋名），你跟我都是教授，教授應當是高尚的（noble）事業——教授的唯一責任是為未來開創更好的未來。但你看，台灣最好的學生有什麼未來？有志求學的，會去國外的研究所，但念完了，卻沒機會回到台灣……因為台灣沒工作呀。他們只好留在國外。我要回到台灣去，給這些人一個未來。」



徐遐生明白了。這是清華的傳統，至少是他父親那一代的傳統。



父親作了決定，兒子徐遐生則一直在美國努力，終於成了天文學界泰斗。關於徐遐生的天文學貢獻，可參考另文。



可是當兒子的萬萬沒想到，三十年後，找上他的，居然是當年父親面對的同一個抉擇。這次邀徐遐生「出山」的，是當時的台灣中央研究院院長、諾貝爾化學獎得主李遠哲。



時為2001年，李遠哲希望徐遐生回台灣，當校長，起初徐謙稱自己沒資格，李遠哲再說：至少你也來台灣參加面試呀，順道考慮考慮。



當時徐遐生仍是很猶疑，畢竟三十年了，要暫且放下美國的一切，不易。但這時發生了一件事，讓徐遐生憶起一些往事。



「那年11月，我父親去逝。」徐遐生說。2001年11月17日，徐賢修在美國印第安納州病逝，享年八十九歲。



「回想父親的一生，他大可以留在美國，往後的薪水、發展機會都會比台灣好。但他選擇到台灣，為那裏帶來了很大改變。」徐遐生說。他父親改變了什麼？



徐賢修，1970至1975年任台灣國立清華大學校長，在任期間，創設大學部的三個學院：理學院、工學院和原子科學院。任內也推動了大型研究發展計劃，如電動車的研製等。1975年卸任後，徐賢修曾任台灣國家科學委員會主任委員、工業技術研究院董事長等。在任職國科會期間，徐賢修對於在新竹設立科學工業園區一事居功厥偉。



新竹科學工業園區簡稱「竹科」，設立於1980年12月15日，是台灣第一個科學園區，有「台灣矽谷」之稱。成立至今約有三百九十六家高科技廠商進駐，是全球半導體製造業最密集的地方之一，約有十二萬人在區內工作。



徐賢修說過要「給台灣學生一個未來」，應該說是做到了。



徐遐生再次想起父親的一番話。教授的唯一責任是什麼？父親以行動回答了這問題，當兒子的，自覺該回應這種氣魄。



於是徐遐生決定回台灣，出任三十多年前父親的同一崗位——台灣國立清華大學校長，任期為2002至2006年。記得2002年，當年《自然》（Nature）及《科學》（Science）兩大國際學術期刊都有專文報道徐遐生（Frank Shu）回台出任校長的消息；其中《自然》的報道，標題是〈天文學家即將在台灣發光〉（Astronomer set to star in Taiwan）。



諷刺的是，同為台灣清華校長，事隔三十年，徐遐生面對的問題剛好和父親相反。



「問題完全反過來了……這次是太多好職位，但沒有人才。學生不念研究所也能找到理想工作，高階科技人才反而不足。我要想辦法，改變學生的想法。」徐遐生說。



他認為，不能安於現狀，要想想學生的未來。



「一個人的未來有多長？學生畢業後面對三十、四十年的工作，但誰會想到三十至四十年的未來？不是政府，對不對？也不是企業，企業第二年就要賺錢了。」



「唯一會想這問題的，只有兩類：一是父母，他們會想到你的未來；二是學校，它應該想到學生的未來。我們現在想的，都是短線，只是五年的事情。」徐遐生補充說。



扭轉社會想法嗎……你覺得自己做到了多少？



「一部分做到了。」徐遐生以沉穩的語氣回答。



當校長四年，徐遐生自言比較重要的新政是收學生的機制。本來台灣清華的收生只靠考試，而且是每個系各自做。



「九十六分可以，九十五分不行。這是什麼道理！再者由學系自己篩選，學生的才能只會愈來愈窄。電機系只要求學生電機很強，其他都不管了……但這不是一個完整的人呀。一個人不是一個數目。」徐遐生說。於是他建議，大學首兩年不分科。



「現代學生的壓力很大。在台灣，最熱門的科目有三個，一是醫學，二是電機，三是物理。但社會只需要這三種人嗎？不是的。我們不需文化人嗎？不需化學人嗎？我也不相信。」徐遐生說。



科技難獨善



他認為這不只是為學生志趣而言。就算對整個社會來說，平衡發展也是必需的。



「平衡很重要。為什麼人們那麼喜歡Mac？不就是因為design！」徐遐生說時，指着自己那部MacBook。



所以單單科技不夠，有設計，人家喜歡，才願意多花點錢買你的科技。可是培訓設計人才，需要文化底蘊，一個地方沒文化、藝術，怎會有上乘設計？怎有人買你的科技？可見如只顧科技不顧其他，到頭來，科技自己的發展也必受局限。



「三十年前，made in Japan仍是笑話，當時沒人想到有一天日本車也可賣到外國去。以三十年建立一個品牌，為何日本可以做到，台灣不能？我希望台灣做得到。」徐遐生說。



我也在想，香港呢？香港又是否做得到？為未來開創更好的未來……一個學生畢業後三十、四十年的未來……我們有這襟懷嗎？